Z wyjątkiem wyjątkowych przypadków dzieci, które pracują lepiej bez strukturyzowania czasu i środowiska - mogą to być przypadki na 1000 studentów - znaczna większość jest o wiele bardziej wydajna i ma lepszych uczniów, jeśli mają nawyki badawcze właściwe.

Ale co się stanie, jeśli pomimo stabilnego nawyku studiowania, dobre wyniki nie zostaną osiągnięte? Nie powinniśmy popadać w błąd, obwiniając dziecko słowem „to jest głupie”, albo myśleć, że czas spędzony na studiowaniu jest bezużyteczny. Są szanse, że po prostu trzeba zmienić pewne wzory w czasie pracy.

Wychodząc z założenia, że ​​każda osoba jest inna, a to, co dla niektórych działa, może przynieść efekt przeciwny do zamierzonego dla innych, niemniej jednak istnieją niektóre odpowiednie wytyczne dotyczące badań które mogą pomóc dziecku poprawić jego wyniki w nauce:

  • Bądź realistyczny w wykonywaniu zadań i czasie, który im zajmie. Dziecko musi nauczyć się nie oszukiwać siebie myśląc, że za pięć minut nauczy się całego przedmiotu lub że wykona wiele ćwiczeń w ciągu dwóch minut. Tego rodzaju myśli są bardzo typowe dla tych, którzy nie organizują właściwie swoich zadań. Aby rozwiązać ten problem, najlepiej jest zaprojektować kalendarz, w którym zaznaczone są daty egzaminów lub pracy do wykonania, aby rozłożyć wysiłek proporcjonalnie na każdy dzień aż do terminu.
  • Recenzja i przegląd. Jest to maksyma, którą powtarzamy, aby jej znaczenie było jasne i dlatego, że jest to konieczne, aby zrobić to za pomocą notatek, które zostały zrobione na zajęciach, tak jak w przeprowadzonych ćwiczeniach, z dziełami, które muszą być dostarczone i, oczywiście, ze wszystkim, co Został zbadany na egzamin. Przeglądanie pozwoli na zmianę błędów w czasie i poprawi wyniki, ponieważ wymaga codziennej pracy z różnymi przedmiotami.
  • Podział zadań. Czasami są zbyt długie i dziecko ma trudności z wizualizacją końca, zwłaszcza jeśli jest bardzo mały. Fakt podzielenia zadania na kilka małych pozwala uczniowi zobaczyć zachęty, które zakładają bodziec i motywację do osiągnięcia ostatecznego celu, jakim jest ukończenie aktywności. Na przykład, jeśli twoje dziecko ma problemy z mnożeniem i musisz zrobić 20 przez dwa dni, możesz podzielić zadanie tak, abyś robił dziesięć każdego dnia, szczególnie pięć, gdy zaczynasz naukę, a pięć tuż przed zakończeniem. W oczach dziecka będzie pięć powtórzeń, które są o wiele bardziej prawdopodobne niż jedno z 20. Ponadto, w tym momencie konieczne jest wzmocnienie za każdym razem, gdy zadanie jest zakończone, będzie to motywować go i uczynić go bardziej predysponowanym do pracuj dalej.
  • Znajdź odpowiednią technikę, aby zoptymalizować czas i poprawić wydajność. Jest na to kilka i musimy odkryć, co jest najlepsze w każdym przypadku. Niektórzy ludzie wykonują więcej, tworząc schematy, które organizują informacje w bardziej wizualny sposób, inni tworzą podsumowanie, które redukuje informacje, dostosowując je do sposobu wyrażania siebie, a niektórzy wolą czyste zapamiętywanie całej zawartości, ponieważ ma taką zdolność. Znajdujemy również tych, którzy zdobywają najlepszą wiedzę poprzez opracowywanie pytań dotyczących tematu i odpowiadanie na nie, inni używają reguł mnemonicznych, inni wykorzystują informacje wizualne (filmy) ... i istnieje wiele innych technik, celem, który musimy zaznaczyć, jest odkrycie, które jest najbardziej odpowiednie dla naszych dzieci.

Dzięki dobrze zdefiniowanemu nawykowi badania i najlepszej technice dla każdego dziecka, wydajność będzie rosła wykładniczo, a niepowodzenie nawyku badania jest prawie niemożliwe.

Siła Nawyku – 3 najcenniejsze lekcje (Wrzesień 2019).